Pamela Ramírez
Estudios y Especialización
- Doctora en Psicología, Universidad de Concepción
- Magíster en Psicología, Universidad de Concepción
- Magíster en Lingüística, Universidad de Concepción
- Profesora de Español, Universidad de Concepción
Línea de Investigación
- Lectura y escritura en ámbitos académicos
- Lectura digital
- Evaluación de la comprensión lectora
- Validación de instrumentos de evaluación
Publicaciones
- Reyes, N. , Ramírez-Peña, P., Soto, C. & Palma, D. (2025). Evaluación automatizada y juicio experto en la estimación de la complejidad textual: un análisis aplicado a textos escolares. Lingüística, 41 (en prensa).
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Ramírez-Peña, P., Mariángel, S., Salazar, O. & Villagra, P.(2025). Intervenciones educativas para el desarrollo de la competencia lectora después del COVID-19: una revisión sistemática de la literatura. Perspectiva (en prensa).
- Villagra, P. & Ramírez-Peña, P. (2024). Reading multiple digital sources in class: a systematic review of the literatura, Cuadernos de la Alfal, 16(2), 105-118. http://doi.org/10.5935/2218-0761.20240020
- Mariángel, S. & Ramírez-Peña, P. (2024). Syntactic Awareness Tests: Exploring their Discriminant Validity in Primary School Students. Revista Chilena de Fonoaudiología, 23, 1-11. http://doi.org/10.5354/0719-4692.2024.73827
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Ramírez-Peña, P., Pérez-Salas, C., Riifo, B. & Cerdán, R. (2023). Comprehension of academic texts: rol of excecutive functions and vocabulary. Nueva Revista del Pacífico, 79(2), 173-195.
- Pérez- Salas, C., Parra, V., Ortega, A., Sáez, F., Ramírez-Peña, P. & Zañartu, I. (2023). Comparison of self-administered versus read-aloud questionnaires for psychological measurement in students with low intellectual functioning: use of frequentist and Bayesian approaches. International Journal of development disabilities, 1-12, https://doi.org/10.1080/20473869.2023.2243414
- Sáez-Delgado, F., Parra, V., Pérez-Salas, C., Ramírez-Peña, P. & Zañartu, I. (2023). A systematic review of methodological aspects of student engagement in secondary students. Interdisciplinaria, 40(2), 47-53. https://doi.org/10.16888/interd.2023.40.2.3
- Ramírez-Peña, P., Pérez-Salas, C., Riffo, B. & Cerdán, R. (2022). Leer en contextos de distracción: rol de la inhibición y el establecimiento de objetivos en la comprensión de textos académicos digitales. Íkala Revista de Lenguaje y Cultura, 27(1), 68-73. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a04
Proyectos de Investigación
- Evaluación e integración de múltiples fuentes de información científica: rol de las instrucciones de relevancia y la comprensión verbal. Código: 3230193, Institución: ANID (Fondecyt Postdoctorado)
- Escritura del Proyecto de Tesis y Trabajo de Titulación: una propuesta interdisciplinaria. Código: C23-067, Institución: UdeC (Dirección de Docencia)
- Mejoramiento de la asignatura interdisciplinaria Redacción Técnica y Científica para Ingeniería Civil Mecánica y Aeroespacial. Código: C23-058, Institución: UdeC (Proyecto de Docencia)
Docencia Pregrado
- Fundamentos teóricos y enfoques contemporáneos para la investigación en escritura
- Psicolingüística de la escritura: fundamentos para la investigación
