Académicas UdeC impulsan colaboración internacional para fortalecer la formación intercultural de futuros docentes
La Dra. Ana Vine Jara, de la Facultad de Humanidades y Arte, y la Dra. Angie Neira Martínez, de la Facultad de Educación, realizaron una estadía en el Centro Internacional del Español de la Universidad de Salamanca (CIE-USAL) para intercambiar experiencias y avanzar en iniciativas de investigación sobre la competencia comunicativa intercultural en la formación de docentes.
Entre el 26 de septiembre y el 6 de octubre, académicas de la Universidad de Concepción –Dra. Ana Vine Jara, de la Facultad de Humanidades y Arte, y la Dra. Angie Neira Martínez, de la Facultad de Educación– realizaron una estadía en el Centro Internacional del Español de la Universidad de Salamanca (CIE-USAL), en el marco del proyecto “Red de investigación internacional para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en estudiantes de pedagogía en lenguas”, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), a través del programa Fomento a la Vinculación Internacional (FOVI N.º 250292). La iniciativa busca fortalecer la preparación de futuros docentes para desenvolverse en contextos educativos caracterizados por la diversidad cultural y lingüística, un desafío relevante para el sistema educativo chileno, donde conviven estudiantes de distintos orígenes, incluidas comunidades migrantes y pueblos originarios.
Durante la pasantía, la Dra. Ana Vine Jara, investigadora responsable del proyecto, y la Dra. Angie Neira Martínez, investigadora de la iniciativa, trabajaron junto al Dr. Yeray González Plasencia, académico de la Universidad de Salamanca e investigador internacional del proyecto. En conjunto, abordaron avances y desafíos en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural (CCI), además de coordinar futuras actividades de colaboración entre las instituciones participantes.
Como parte de la agenda académica, las investigadoras de la UdeC impartieron la charla “Red de investigación internacional para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en estudiantes de pedagogía en lenguas”, instancia en que presentaron los objetivos de la red, analizaron la presencia de la diversidad cultural presente en las aulas chilenas (como son estudiantes migrantes, pueblos originarios, entre otros), examinaron las mallas curriculares de las carreras de pedagogía en lenguaje y comunicación e inglés desde una perspectiva crítica, con especial atención a la preparación de futuros profesores para trabajar en entornos cultural y lingüísticamente diversos
También destacaron el potencial del tándem virtual como estrategia para promover la interacción, el intercambio de experiencias y el aprendizaje intercultural entre estudiantes de distintas instituciones. Esta modalidad de trabajo se desarrollará entre estudiantes de la Universidad de Concepción, como institución beneficiaria; la Universidad de Atacama, como institución asociada; y la Universidad de Salamanca, como entidad extranjera participante.
La agenda incluyó también la asistencia a la conferencia inaugural del Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (MUSALE) de la Universidad de Salamanca, titulada “El paisaje lingüístico y digital tras la DANA de Valencia: ¿qué nos comunica?”, dictada por la Dra. Leonor Ruiz Gurillo, académica de la Universidad de Alicante.
“La estadía nos permitió intercambiar experiencias y conocimientos con académicos y especialistas de la Universidad de Salamanca, además de avanzar en la planificación de las próximas etapas del proyecto. Junto al Dr. Yeray González Plasencia, coordinamos futuras actividades virtuales y presenciales, entre ellas, su visita a las universidades de Concepción y de Atacama durante el primer semestre de 2027, lo que contribuirá a fortalecer el trabajo colaborativo y el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en la formación de futuros docentes”, destacó la Dra. Ana Vine Jara.
Por su parte, junto a la directora del CIE-USAL, Dra. Susana Aspiazu, conocieron iniciativas de formación e integración intercultural dirigidas a la comunidad migrante, como ALEIA y FormALEIA. En tanto, con la directora del MUSALE, Dra. Noemí Domínguez, revisaron las características del programa y coordinaron la participación de sus estudiantes en el tándem virtual con estudiantes de pedagogía en lenguas de las universidades chilenas. Asimismo, sostuvieron una reunión con el Dr. Roberto Rubio, especialista en lingüística aplicada, para abordar el uso de la inteligencia artificial en la escritura y sus implicancias para la formación docente en contextos de diversidad cultural.
La pasantía también permitió conocer equipamiento y materiales bibliográficos disponibles en el CIE-USAL para la enseñanza de la competencia comunicativa intercultural, además de revisar recursos utilizados en experiencias previas de tándem virtual desarrolladas por el Dr. González Plasencia con estudiantes de universidades europeas. De esta manera, la visita contribuyó a consolidar los vínculos académicos entre las instituciones participantes y a proyectar nuevas instancias de investigación e intercambio, y cuya iniciativa busca aportar al desarrollo de metodologías y herramientas que permitan a futuros docentes responder a los desafíos de aulas cada vez más diversas, fortaleciendo una formación pedagógica que incorpore la comprensión y el diálogo intercultural.
